Средства обучения и их классификация

27.02.2014

В дидактике средства обучения и их классификация применяются для обозначения некоего компонента процесса обучения и определения его уникального места в системе таковых. Они являются объектами (материальными или идеальными), используемыми для познавательной деятельности и применения на практике, получения новой информации, формирования и аккумулирования опыта. Без средств обучения не представляется возможным выполнение управленческой и информационной функции преподавателя.

Указанных классификаций существует достаточно много и они достаточно неоднозначны. Разные ученые применяют различные подходы в указанном вопросе. Все множество классификаций отличается по идентифицирующему их признаку.

Классификация средств обучения по основным признакам

Итак, согласно составу объектов средства обучения можно подразделить на:

• материальные (физически существующие) – например, класс, доска, компьютер, мебель;
• идеальные (существующие в качестве мысленного выражения) – например, образные представления, знаковые модели.

Можно проклассифицировать средства обучения относительно их происхождения. В таком случае можно выделить средства:

• естественного происхождения (природный материал, гербарии, химические препараты);
• искусственного происхождения (книги, схемы, электроприборы).

Относительно материала, из которого произведены носители информации, можно предложить вычленить такие группы средств обучения, как:

• бумажные (учебник, пособие);
• лазерные (CD и DVD диски);
• электронные (программное обеспечение компьютера);
• магнитооптические (фильмы и видеоролики).

Согласно сложности строения они подразделяются на:

• простые (те же книги, карты);
• сложные (компьютерная техника, прочие электроприборы).

Согласно способу использования можно выделить:

• статические (схемы, картинки, слайды);
• динамические (видеозаписи).

Существует такой критерий, как уровни содержания образования, в соответствии которым есть возможность выделить такие группы, как средства обучения на уровне:

• урока (иллюстрированный материал к теме);
• предмета (учебники, пособия, лабораторное оборудование);
• общего образовательного процесса (класс, доска, мебель).

Средства обучения могут использоваться разными субъектами образовательного процесса. Согласно указанному признаку их подразделяют на:

• используемые учителем (к примеру, журнал успеваемости);
• используемые учеником (например, тетрадь);
• используемые обоими (к примеру, классная доска).

Характеризует средства обучения и их классификация по признаку того, на какие органы чувств они воздействуют. Таким образом выделяем:

• аудиальные (магнитофон, плеер);
• визуальные (книги, картосхемы);
• аудиовизуальные (компьютерная техника).

Исходя из особенностей их строения можно выделить:

• двухмерные (схема, карта, например);
• трехмерные (глобус);
• виртуальные (мультимедиа презентации).

По отношению к технологическому процессу существует три группы средств обучения:

• традиционные (бумажные носители, пособия, музейные экспонаты);
• современные (компьютерные программы, мультимедийные файлы);
• перспективные (веб-сайты, локальные сети и Интернет).

Функции средств обучения

Под поднятием функций средств обучения подразумевается то, каким образом последние проявляются внешне при использовании их в образовательном процессе с определенной заранее целью. Исходя из указанного понятия, выделяют следующие функции:

• снижение затрат времени на восприятие той или иной информации в учебном процессе;
• передача обозначенных процессом обучения знаний от адресанта к адресату;
• предоставление возможности рассмотреть объект изучения в целом и по составным частям;
• полное обеспечение деятельности преподавателя и учащихся при их комплексном использовании.

Видео: Средства обучения и их классификация

Похожие материалы:

Наглядные средства обучения облегчают процесс
В педагогике имеется много обучающих методов, различающиеся по роли учеников в процессе получения знаний. В зависимости от этого методы обучения ...

Методы, средства и формы обучения на сегодняшний день
Процесс обучения в высшей школе постоянно совершенствуется и, как следствие меняется. То, что вчера было актуально и незыблемо, сегодня ...

Какие бывают виды социальных институтов
В нашем обществе существует множество различных структур, которые выступают стабилизаторами поведенческих факторов и основ деятельности членов ...

Выдают ли ВУЗы диплом после дистанционного обучения?
Для того, чтобы вы могли выбрать для себя высшее учебное заведение, которое предоставляет возможность получать обучение дистанционно, вам следует ...

Формы организации обучения в педагогике
Целью каждого педагога является качественное обучение учеников. Для достижения высоких результатов, необходимо знать и правильно использовать формы ...